长乐儿童交往障碍在哪家机构训练-名校网

学习资料

课程介绍

长乐儿童交往障碍在哪家机构训练

来源:长乐康语儿童语言康复机构时间:2024/4/10 9:23:55

长乐儿童交往障碍在哪家机构训练——比较推荐长乐康语儿童智能康复中心。康语是一家致力于儿童言语与智能发展的专业机构，为2-7岁语言发育迟缓，自闭症、语言障碍、感统失调、理解力差、注意力不集中、多动坐不住、社交障碍等儿童提供个性化训练课程.

长乐康语儿童智能康复中心教学优势
　　1、课程多样
　　机构跟踪学员需求，开设课程范围广泛，主要设有素质拓展、认知能力培训、语言表达能力训练等课程，其多样化的课程，满足了不同学员群体的学习需求。
　　2、教学方式
　　根据儿童的能力来分班教学，阶段式组织学习，提供丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童的社会整合能力;遵循儿童成长发展规律，注重儿童的动手实践能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，使儿童所学技能得到有效应用和普及。
　　3、教学环境
　　机构的教学环境结构化教学环境创设，调动幼儿视听感知;教学环境适合我国幼儿特点，采用结构化和功能区划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动幼儿视听感知，使教学内容更加生动形象。
自闭症儿童社会交往能力极其低下，主要表现在以下几个方面：
　　对与他人交往的态度冷漠，
　　对指令毫不在意，
　　缺乏对交往信号的注意，
　　缺乏对他人情绪注意的能力，
　　存在情绪理解的障碍，
　　既不关心别人的表情也不太受别人表情的影响。
　　社交训练对自闭症儿童的作用
　　儿童恰当的社交表现能为别人重视、接纳，由此可以提高自闭症儿童的生活质素。同时，社交技巧亦有助自闭症人士适应成人生活，如：独立能力、工作能力及表现出责任感。
社交训练的原则
　　01、科学性
　　我们不能凭空去设定孩子的训练目标，不能盲目地期望孩子一下子具备各种能力。我们应根据发展心理学中有关儿童社会交往发展的规律，评估孩子实际能力，从他目前新达到的能力开始由浅入深地设计和实施社交互动游戏和活动。
　　02、一刻也不闲着
　　尽一切可能，不让儿童独自闲（忙）着，也就是不能让孩子有机会处在自己一个人的状态之中。当孩子独处时，他们多半是在进行着一些刻板的局限的活动，也许很安静，但却是自闭状态。
　　必须尽可能予以终止。但是如果孩子是在进行一些有意义的活动，例如绘画、写字、摆积木等，则可以在相当程度上接纳，但是也不可让他沉迷其中。
　　如果可能，孩子从早上起床到晚上睡觉前，除去训练计划中的特定训练活动，其他时间应确保孩子总是处于与他人（家长、老师、同龄人等）的一对一、面对面的交流互动中，这就能增加干预达到zui高强度。

长乐康语儿童社交障碍康复训练课程
适用对象
社交动机缺：不与其他人接触、不主动沟通
社交技能缺失：语言交流少、缺乏共同注意
社会互动单一：和固定的人在特定场合互动
学习目标：社交动机训练，解决儿童社交先备能力;社交沟通训练，解决同伴社交互动技能:社交应用训练，解决多场景应用
课程详情
训练模式：一阶30分钟训练，二阶60分钟训练，三阶60分钟起训练。

训练器具：社交视觉提示卡、社交情景盘

学习资料

课程介绍

长乐儿童交往障碍在哪家机构训练

推荐课程更多>

免费申请体验课

学习资料 课程介绍

长乐儿童交往障碍在哪家机构训练

推荐课程更多>

免费申请体验课

学习资料

课程介绍