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郑州中原区自闭症儿童如何干预治疗

来源:郑州康语儿童康复训练中原中心时间:2024/3/28 8:58:06
郑州中原区自闭症儿童如何干预治疗，自闭症训练小编推荐选择郑州康语智能康复中原中心。康语是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。在康语，我们根据每个自闭症孩子不一样的症状表现，进行口碑老师1对1的定制课程，使得每一位孩子的治疗方案都具有不同的特点和优势。训练方法更加系统性、科学性，增加训练效果，辅助孩子更快康复!

　　小儿自闭症，也叫做儿童孤独症，属于发育障碍的一种，且以男孩子比较多见，发病时间一般是在婴幼儿时期。小儿自闭症主要表现为不同程度的人际交往障碍、言语发育障碍、兴趣狭窄以及行为方式刻板等。约有四分之三的患儿会伴有明显的精神发育迟缓，但有一部分的患儿在一般性智力迟缓之下会具有某方面的较好能力。

孩子得了自闭症到底应该怎么办?有什么干预治疗的方法呢?
　　训练干预方法。主要包括应用行为分析疗法、孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程训练以及人际关系训练法。虽然小儿自闭症的干预方法有很多，但啊部分缺乏有力的医学证据。目前也没有zui优的治疗方案，主要的治疗方法就是是个体化的治疗。其中，教育和训练是zui主要的治疗方法。其目标是促进患儿语言发育，提高患儿的社交能力，同时学会基本的生活、学习技能。自闭症患儿在学龄前时间通常因为不能适应普通的幼儿园生活，而在家中或者一些医疗机构、特殊的教育学校中接受教育和训练。
发展自闭症患者语言能力方法：
　　1．强化。在促进自闭症儿童语言的发展中非常重要！当您的孩子发出任何沟通的声音，都要强化。不要不理睬您的孩子的主动沟通，不管是有语言的还是非语言的。当儿童发出一个沟通声音或其他沟通行为（如用手指着东西，等等）时，一定要及时对他做出反应，这有利于孩子学说话。
　　2．通常歌曲里，语句简单，有重复的词汇，有孩子喜欢的节奏。因此歌曲对刺激孩子的早期语言很有用。给孩子唱歌时，唱一句，留下zui后一个词不要唱出，留给孩子，等他说出。
　　3．示范。主动示范孩子应该说的词句。不要等到他说错了才纠正，说他说错了。
　　4．在您和孤独症孩子沟通时，运用丰富的手势和激动的、夸张的表情是很有用的。夸张的表情和手势是语言学习中的重要因素。由于您很活泼，很好笑，它会引起孩子的注意。加上您利用的视觉方面的线索，来帮助他理解语言的含义。
　　5．用简短的语句做示范。在孩子学说话的初期，尽量不要用太复杂的语句，这样孩子会更容易理解，他也更有可能来模仿。您所示范的语句应该在您的孩子语言相应的水平。
　　6．对孤独症孩子说话时，您的声音、速度、语调要很夸张。
　　7．通过对孩子正在从事的活动进行描述，为孩子示范如何运用主动语言。如小明正在画画时，您这时就说：“小明画画，拿笔画画，在纸上画画，画直线┄┄”。这样示范主动语言，比向孩子提问，再由孩子回答，对孤独症儿童更有益。
　　8．在和孤独症孩子进行沟通时，适当的等待或期待是有用的。您在等待时，可以通过您的表情，让孩子知道您在期待着他说些什么或者其它反应，一旦他说，就给予强化。您的表情可以包括目光对视；您的头、身体略向孩子靠近；眉毛往上等。
　　如果小孩有自闭症障碍方面的困扰，可以拨打右上方咨询电话，详细了解课程，带着孩子来训练吧!

郑州中原区康语儿童社交障碍康复训练课程
适用对象
社交动机缺：不与其他人接触、不主动沟通
社交技能缺失：语言交流少、缺乏共同注意
社会互动单一：和固定的人在特定场合互动
学习目标：社交动机训练，解决儿童社交先备能力;社交沟通训练，解决同伴社交互动技能:社交应用训练，解决多场景应用
课程详情
训练模式：一阶30分钟训练，二阶60分钟训练，三阶60分钟起训练。

训练器具：社交视觉提示卡、社交情景盘

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