武汉考生教育高三集训营

适合对象：适合需要备考提率的学生

教目：文科/理科

教学目的：掌握高考全面的知识体系点，定制学习方案，执行学习计划，解决基础知识易错点，提高解题能力，总结解题技巧，为高考做准备。

授课方式：线下

班型方式：全科、全科、小班

课程简介

多年辅导教学经验机构，采用小班化分层次教学模式，紧抓高考知识点，实行精细化的管理和学习计划的制定，落实到每一个人。

课程内容

分、分轮次设置九科总复习课程：轮主要考点梳理；第二轮重难点综合突破；第三轮考前冲刺串讲，助力学员提*。

一阶段：各个击破，对高考考试的考点进行地毯式轰炸，夯实基础，增强内力。

二阶段：突飞猛进，大规模知识性积累练习和高强度考试技术培训，步步为赢。

三阶段：考题预测，全真模拟，每日一套模考试题，稳操胜券，从容淡定应对高考。

教学管理

一、进门测：在每周课程开始时回顾上周课程，做到承上启下，进门考让学生能的适应课堂并融入到本周的教学内容中去，根据目标，做好规划。

二、出门考：对本周或本段时间的一个学习总结。通过出门考，学生能清楚知道自己的薄弱点，老师也能针对性设定下周的教学计划，对学生的教学过程进行监督。

三、堂堂清标准

1、教师认真备课，精心设计教学方案。删除无效教学环节，让课堂每一分钟都发挥较大效益。

2、课堂教学“三讲”和“三不讲”。讲易出错、易混淆、易出纰漏的问题；已经学会的不讲、能自学会的不讲、讲了也不会的不讲。

3、设计反馈矫正环节，不把问题留到课后。课堂上教师留出专门时间巡回指导、答疑解惑。

四、专职辅导老师全程跟踪辅导

1、解决“堂堂清”遗留的问题。

2、整理当天的学习内容，总结规律。

3、针对课堂测试中的错误，及时订正，浏览一遍错题簿并补充当天内容。

五、实行周日验收制度

班主任、科任老师、学习管理师逐一检验学生周学习内容是否掌握，找出其常见错误和存在问题，确定补习和辅导学生名单，为讲评补救提供依据，再次检验，直至。

六、月考后总结针对定制学习方案

一月考，考后对学生进行“学习效率自我测定”，画成绩曲线。老师针对学生月考情况和学习效率自我测定情况，总结问题，制定措施。