保定少儿乐高机器人教育

保定童程童美青少儿乐高机器人教育，童程童美乐高机器人课程专注3-18岁青少年LEGO教育,提升智力,提升孩子学习能力童程童美,美国上市企业,自营培训中心,遍布,自主研发课程随着孩子学习不断更新。

1、什么是乐高？学乐高就是玩乐高玩具吗？

很多家长都不知道乐高的课堂上到底是学习了什么，是和在家里一样老师带着搭建一个乐高的玩具吗？当然不是。

乐高教育与传统校内灌输式的传输知识不同，它侧重于培养孩子解决问题能力，沟通表达能力，自我学习能力和创新实践能力。

我们所谓的“为将来培养技能”，不仅是指为进入大学培养技能，而且是指为将来进入社会培养综合素质和能力。在乐高的课堂上，我们会看到一些大颗粒、乐高小人仔这些常见的乐高玩具，但是这里也有很多专有的乐高教具，针对不同孩子设计的课程主题和内容。

乐高教育旨在激发学生天生好学的潜能，使老师有机会在课堂上扮演顾问的角色，指导学生探索新知识的方向，而不仅是简单地告诉学生一个结论，搭建一个作品。

你会发现，孩子会开心的告诉你这堂课我搭建了什么，这个是桥、那个是升降机等等，而这其中的原理，是在家里玩乐高时没有专人引导，也没有人可以系统的完成教学的。

2、乐高要学到什么程度才算学的比较好了？

乐高，一个从幼儿延升到后期机器人到大学里也有这种课程，真的是学无止境，所以这是一个延续性非常强，在国外经历了几十年的一套非常完整的教学系统。

乐高教育以全面发展孩子的技能为目标，这与传统教学中以分数来量化孩子的评价方法是不同的。在乐高的课堂上，搭建好一个作品是评判孩子学习程度的一个标准，但是更多的，我们会观察孩子平时的搭建是否越来越灵活，体现出对外界世界的认识程度是如何。

我们会观察孩子的学习风格的变化，从原来的可能有些散漫到专注力、耐心的提升；我们还会观察孩子与外界的交流和合作，语言能力的发展，在课堂上如何用更为顺畅和丰富的语言来描述自己的搭建作品，展示自己的成果。

当然我们还会观察孩子的逻辑思维的提高，数学、物理、编程、预测和分析能力等，也许你会发现某，很多孩子头疼的物理、数学等，在你的孩子身上却显得特别的轻松，在乐高的课程中，我们用好玩生动的方式培养孩子的思维、思考、解决问题的能力，融入传统的应试教学，让学习更加有趣，孩子更乐于学习、善于学习。

3、女孩适合上乐高课程吗?

大部分的家长发现喜欢机器人、喜欢积木的是男孩，所以如果自己的孩子是女孩，觉得上不上乐高也无所谓。

而一般也认为，男生更适合动手类和理工导向类课程，其实不然，女孩其实也非常适合乐高课程。从教育角度说，孩子的某种智能，如空间智能、逻辑智能，只有进行不断地训练，才会变得更好。

如一个孩子小时候的空间智能不好，如果他进行大量空间搭建或其他方式的的训练，那么他这方面的智能必然得到提升。

根据多元智能理论之父——加德纳教授的观点，人都有智能强项和智能弱项之分，教育的目的是要不断加强和改善智能弱项，促进和发展智能强项，这样的人才是全面发展的。

有很多家长朋友认为女生的空间结构感、逻辑思维不如男生，这种认识或许在一定程度上来自经验判断，但正因为这样，我们更需要加强对女生这方面的训练和培养。

4、我的孩子才3岁，是不是应该大点儿再报名，这样才会学到东西?

教育是不分年龄的。每个年龄的孩子都有需要建构的认知，乐高活动中心课程所进行的教育是根据孩子认知发展来研发的。

家长一般都认为孩子越大理解知识的能力越强，可是在小的时候恰恰是孩子想象力和创造力丰富的时候，这个阶段也是孩子接受新事物、养成好习惯的好时期，对孩子的创造力和想象力都有很好的帮助，孩子的很多好的习惯都是需要从小养成的，当然是早学早受益。

童程童美的课程是针对3-18岁的学生设计的，全年龄、全体系、双方向、双路线、双模式、课程解决方案，那么怎么解释这15个字儿呢，首先全年龄，我们从幼儿园小班开始，一直到高中，每一个阶段都有合适的课程来适合孩子全体系。

我们有着乐高系列的课程，有着智能机器人编程，wedo,ev3,scratch,启蒙编程Python，还有JavaScript，还有手机APP开发的课程，当然了，我们还有竞赛类的课程，课程体系是非常的全面。双方向，我们有着智能机器人编程和人工智能编程，在软硬相结合的两条方向的课程，同时是双路线。

我们能在玩儿的同时，给孩子掌握一个相关的能力，能在竞赛当中斩获一两枚，能力竞赛双丰收。双模式，也就是说可以在家里面学习我们的课程，也可以在我们校区学习课程，也就是说线上线下相结合这种授课方式。

乐高教育推崇的是一种能力的培养，能力和知识是有区别的，学校更多传授的是知识。

乐高“做中学”的活动方式就是在动手活动中让孩子们认识现象，对事物产生感性的认识，从而理解并尝试去运用。这和孩子们今后学习理论知识并不冲突，而且接受了乐高教育的孩子在以后的学校教育中，能够增强主动探索和学习的能力。

我们希望带给孩子发现问题、探索问题、解决问题的思维和能力，而不是简单的灌输式教育。在童程童美，让孩子综合全面的发展，有独立的人格、思维模式，善于自己发现和解决问题一直都是我们教学的方向。