Scratch编程思维的培养

不一样的小孩有不一样的兴趣爱好。有些人喜欢用乐高拼装盖房子和古城堡。有些人喜欢用Scratch制作游戏和动漫;作诗或短片小说一样是艺术创作。今日给大家说一下Scratch编程思维的塑造，供各位参照和阅读。

麻省理工大学新闻媒体试验室(MIT media lab)教育信息化**、学习培训科学研究教授拉塞尔·雷斯尼克(Mitchel Resnick)干部的公司开发设计了Scratch数控编程软件和在线社区。

Mitchel Resnick觉得，提升少年儿童想像力的较大挑戰不取决于“塑造想像力”，而取决于造就一个让想像力长根、出芽和健康成长的自然环境。父母可以紧紧围绕下列五件事来营造氛围:

想像:给孩子一个可以想像不一样事情的念头;

造就:根据造就把想像与实际融合起來;

手机游戏:小朋友们应用专用工具和原材料自身造就新项目;

共享:小孩与别人共享进行的新项目;

思考:共享后对新项目开展思考和改善。

这五个一部分实际是创造力学习培训的螺旋式实体模型(如下图所显示)。在这个环节中，小朋友们会不断地形成新的念头，随后逐渐螺旋的学习培训，造就、手机游戏、共享和思考。伴随着螺旋式方式的每一次迭代更新，你也就会发觉适用小孩创造力学习培训的新机会。

父母怎么才能为孩子造就一个螺旋自主创新的学习环境呢?拉塞尔明确提出了10条提议。每一个提议都包括可操控的实例。

1.展现实例，激起小孩子的想像力

一张白纸、一张空白页的蒙版经常令人望而却步。一套事例可以激起小朋友们的想像力。

当宝宝在学习培训Scratch课程内容时，你能根据课程内容中老师的视頻事例，或是在Scratch社区中挖掘好的著作(比如，根据展现这种出色的著作，激起小孩子的爱好和激情)。

2.教育孩子胆大艺术创作

协助小朋友们寻找好点子的较好方式之一便是激励她们胆大艺术创作。

大部分家中都是有乐高玩具。我建议父母可以那样做:**好四五个人一起参加,随便找一堆乐高拼装，每一个人轮着在乐高积木上加上物块,两三轮以后,大伙儿可以依据一起制作的乐高积木开展想像,随后持续反复这一。几场以后，小孩便会理解他想干什么了。

3.为宝宝给予灵活多样的原料

为小朋友们给予各种各样艺术涂鸦、工程建筑和训练的原材料。一位家长朋友以前跟我说，他的小孩用“尼龙袜、报刊和鸟食”自己做了毛绒娃娃。它用乐高玩具和冰激凌棒来制做小孩的框架，用毡子和纺织产品来做肌肤，用签字笔和水彩笔来绘画，**终，用强力胶和胶布把骨骼和肌肤粘在一起。一堆废料竟然可以制成一个毛绒娃娃。你看看，沒有新科技的原材料，小孩一样可以造就出有创意的著作。

4. 找寻可以与小孩引起共鸣的艺术创作

不一样的小孩有不一样的兴趣爱好。有些人喜欢用乐高拼装盖房子和古城堡。有些人喜欢用Scratch制作游戏和动漫;作诗或短片小说一样是艺术创作。大家必须寻找能造成小朋友们共鸣点的创作方法。

让小孩试着应用各种各样专用工具开展艺术创作，寻找自身**有共鸣点、**有兴趣的专用工具，就可以让小孩对艺术创作的有更深入的了解。