老师：王璐

　　 常州市化学一等奖

　　苏州大学

　　教学经验：5年

　　擅长科目：化学

　　学生评价：

　　王老师授课的方式非常适合我们，她讲课重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。老师治学严谨，要求严格，能深入了解我们的学习和生活状况，循循善诱，平易近人 ;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使我们有所收获; 重要的是，王老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，王老师是一个不可多得的好教师。

　　记得次上课的时候，感觉平时不理解的知识点，她简单一堂课，就帮我把之前的学习内容梳理的较为清晰，当时又重拾学习化学的信心。后来化学的学习也越来越顺利！

　　教学案例

　　之前遇到一个学生，化学上册学完，连基本的元素符号、化合价都记不住。孩子说自己记忆了，但记不住。给孩子分析了，她需要的是提高记忆力和学习的效率 。为了防止遗忘，要遵循记忆规律，制定计划及时复习。并且，化学知识的记忆不要单纯的去背笔记上的知识点，好是每天静下心花些时间回忆一下当天学习了哪些知识，并把这些知识点串联起来记忆。

　　随后，她也很好的按照这种方法去记忆，周中我也会用一些习题去检验孩子的掌握情况，每次课上再花15分钟去检验孩子知识点的掌握情况，一段时间后，孩子的记忆效率得到了很大的提高。

　　下半学期的学习过程中，发现孩子相类似的题型再遇到时不能正确解答。和孩子分析过，做题知识点得先掌握牢固，平时每一道题都要吃透，做题时不要满足于只是将正确的答案做出来就可以了。做出答案后还要想有没有其它的方法来解这道题思考一下，我之前有没有做过相类似的题，可不可以将这道题变个方法来考，这道题考的是哪个知识点，我以前在这个知识点上犯过什么错误还可能容易犯什么错误。这个知识点可不可以和其它的知识点结合起来出题，我以前有没有做过这样结合起来的题。要这样将这些题这些知识点都集中到一起思考，这样才叫将每一道题吃透了，做题才会有显著的效果，单纯的题海战术是不可取的、是效率低下的。

　　一段时间后，这个孩子提高了记忆效率、改善了学习方法，成绩也有了显著的提高。