佛山特殊自闭症儿童启智认知力训练

　　佛山特殊自闭症儿童启智认知力训练--就来佛山康语自闭症康复机构

康语教育科技有限公司( 简称“康语”)，在有一定规模的儿童康复机构，主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！

　　自闭症儿童认知训练
　　自闭症是现在的一种常见病，自闭症的孩子有自己的世界，每天都活在自我的想象中，很难被成人拉回来，所以家里如果有自闭症的孩子，作为家长是非常辛苦的，每天需要教导孩子去做一些对自闭症有恢复作用的事情，自闭症的儿童需要做好认知的训练工作，只有这样才能增加孩子的身体不会受到这方面的侵害，自闭症儿童的认知训练从身心调节开始，慢慢的把孩子引到大自然中，通过用正确想法引导，是可以把自闭症调节好的，只有家长的耐心操作和指导，才能增加孩子的自闭症可以康复，因为自闭症并非是不治之症。
　　认知能力是什么？
　　什么是认知能力？认知能力指接收、加工、储存和应用信息的能力。它是人们成功的完成活动较重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。美国心理学家加涅提出3种认知能力：言语信息（回答世界是什么的问题的能力）；智慧技能（回答为什么和怎么办的问题的能力）；认知策略（有意识地调节与监控自己的认知加工过程的能力）
　　什么是认知训练？
　　认知过程是行为和情感的中介；适应不良行为和情感与适应不良性认知有关。心理学研究表明：3－5岁的学龄前儿童处于认知能力发展的关键期。5岁儿童已能初步理解相邻数之间的关系，初步掌握平面图形的基本特征，能运用表象进行加减，能初步理解集合与元素之间的关系等。应有目标、有计划、有系统地对孤独症儿童的认知能力进行训练与培养。认知训练应以孤独症儿童认知发展规律为依据选择训练内容,以培养与提高孤独症儿童多项认知能力为目标，以图形、数字、符号及文字为训练材料。
　　认知训练的具体目标:
　　提高孤独症儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，达到全面发展的康复目标。在家庭康复中，认知训练的内容包括注意训练、图形认知、颜色认知、数字认知、同类匹配、观察能力、记忆能力和比较排序等等。
　　儿童认知发展的特点和规律:
　　儿童的认知活动是有规律地由简单到复杂、由低级到逐渐发展的。新生儿出世后具有一些与生俱来的反射活动，如吸吮反射、抓握反射、游泳反射、步行反射等。不久，又在这些无条件反射的基础上形成了一些条件反射。当然，这些活动还不是认知，只能说是认知发展的较初基础。婴儿出生４～５个月，还不能认识外界物体是存在的。在他看来，存在的只有他直接感知到的东西。譬如，他正在玩皮球，如果皮球滚到地下看不见了，他不会去找皮球，而是转移注意去看或玩别的东西了。从半岁到２岁，才逐渐认识到物体的永存性。
　　佛山康语儿童启智认知训练课程
　　授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
　　★课程模式：一对一
　　★科学原理：应用行为分析学
　　★课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
　　★课程效果：
　　①前备技能促进学习技能
　　②认知理解促进听者反应技能
　　③300组词汇促进表达能力
　　④语言理解促进社交沟通能力
　　★课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具